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Las universidades vascas ante los retos de la Industria 4.0

16/06/2020

Mondragon Unibertsitatea afirma que los alumnos tendrán que ser buenos comunicadores, proponiendo nuevas soluciones y evaluando diferentes posibilidades.
Las universidades vascas ante los retos de la Industria 4.0

Las universidades vascas son conscientes de la relevancia que tienen las nuevas tecnologías en ámbitos como la salud, las ciudades inteligentes, los hogares o la Industria 4.0. Es por ello que en los últimos años han acometido un proceso de renovación y creación de nuevas titulaciones adaptadas a las futuras necesidades y perfiles laborales que van a demandar las empresas. 

En este contexto, Mondragon Unibertsitatea oferta Másteres Universitarios como el Máster en Diseño Estratégico de Productos y Servicios, relacionado con el concepto de servitización; el Máster en Dirección de la Innovación y la Gestión de Proyectos, centrado en la innovación; el Máster en Robótica y Sistemas de Control; o el Máster de Análisis de Datos, Ciberseguridad y Computación en la Nube.

Es evidente que las tres universidades vascas ofrecen un completo y variado programa de formación para los futuros trabajadores de la Industria 4.0, pero ante la realidad de un mercado laboral cambiante, de nuevos puestos laborales basados en las nuevas tecnologías y de carreras que se pueden quedar obsoletas debido a la transformación digital, muchos estudiantes analizan detenidamente por qué carrera apostar. 

Miren Illarramendi, profesora e investigadora de Mondragon Goi Eskola Politeknikoa (MGEP) y experta en Ingeniera de Software y Sistemas, y Nekane Errasti, Coordinadora  Académica de la Facultad de Ingeniería de Mondragon Unibertsitatea, reconocen que “es difícil predecir el futuro, y más en la situación actual, pero las últimas tendencias, estudios y análisis que se han llevado a cabo a nivel europeo hablan de que habrá una gran demanda de ingenieras e ingenieros… Perfiles que sean capaces de diseñar, poner en marcha, actualizar y mantener plataformas de IoT, que posibiliten unir los sistemas en diferentes pasos del ciclo de vida del producto, que sepan analizar datos, que entiendan bien los procesos dentro de la empresa… son lo que se va a demandar. En definitiva, que sepan reconfigurar los problemas actuales y puedan buscar nuevas soluciones”.

Nuevos perfiles

Parece claro que los futuros puestos laborales van a tener una mayor base de conocimientos técnicos y tecnológicos, y el avance de las propias tecnologías va a obligar a los empleados a permanecer en continúa evolución y aprendizaje. Esto supondrá que más allá de las aptitudes, los y las estudiantes deberán de poseer determinadas actitudes y cualidades; lo que se ha venido en denominar como perfiles o ‘skills’. 

Desde Mondragon Unibertsitatea coinciden en que los alumnos tendrán que ser buenos comunicadores y deberán proponer nuevas soluciones y evaluar diferentes posibilidades. “Deberán pensar en situaciones que todavía no conocen y dar soluciones a situaciones no conocidas. Para ello, deberán de tener pensamiento crítico y necesitarán tener capacidad de evaluación y decisión según la situación que tengan delante. Otra capacidad importante será la de trabajar en equipo. Y todo ello teniendo siempre consciencia que lo que se haga debe de tener un sentido y valor social”.

Con todo, uno de los principales problemas con el que ya se están empezando a encontrar las empresas con ADN tecnológico es el de la falta de profesionales capacitados para asumir determinados puestos de trabajo relacionados con áreas como la ciberseguridad, la analítica de datos o la inteligencia artificial. En los últimos años se ha constatado una caída en las matriculaciones de las carreras más técnicas, como las ingenierías, y parece que este tipo de titulaciones no son excesivamente atractivas para los más jóvenes. 

Miren Illarramendi y Nekane Errasti, de Mondragon Unibertsitatea, apuestan por visualizar a referentes y hablarles mediante un lenguaje natural, no técnico, sobre qué cosas y soluciones se trabajan en esta profesión: “Organizar eventos para acercar a la población joven a estos ámbitos es también clave. De alguna forma, socializar las ingenierías sería un punto importante”. 

Teleformación frente a la COVID-19

Otro reto de las universidades vascas que no podemos obviar es el de la manera de impartir la formación tras la experiencia del confinamiento motivado por el coronavirus COVID-19. Desde Mondragon Unibertsitatea subrayan que, en su caso, la respuesta y la adaptación a la nueva situación de crisis fue muy ágil y rápida: “Hemos visto, que es posible formar y evaluar de forma remota. Supone un cambio de paradigma importante que, quizás, todavía no se ha dado completamente, pero diría que estamos en el buen camino. En presencial, que es a lo que estamos acostumbrados, tanto nosotros como el alumnado, muchos de los ‘skills’ mencionados anteriormente se trabajan mejor. La proximidad ayuda en la toma de decisiones, en el trabajo en equipo, en hacer valoraciones…O eso es lo que hasta ahora creíamos”.

Artículo extraído de: https://www.spri.eus/es/basque-industry-comunicacion/las-universidades-vascas-ante-los-retos-de-la-industria-4-0/

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